鉴于员工不能正常返校，为了更好完成教学任务，信息学院计算机基础教育与实验中心于4月17日晚利用腾讯会议平台召开了全体任课教师视频会议，会议总结前期网络教学出现的问题并提出应对策略，并对后期工作讨论并制定了相应预案。会议讨论了以下几点内容：
一、查找线上教学问题和不足，寻找解决方案
针对过去7周网络授课出现问题做了细致的总结并提出解决办法。
1、因员工的自主学习能力不成熟，容易忽视要学习的内容和所要达成的学习目标，影响学习效果。因此教师不能完全放手给员工，要充分发挥教师的主导作用。
2、网络授课处于一种虚拟状态，虚拟性导致教师与员工之间的情感交流失去真实性。所以网络教学中，要注意把网络教育与情感教育有机地结合起来，重视师生之间交流与互动，使网络教学充满真情实感。
3、网络授课容易忽视差异性，员工之间的合作交流少，容易造成员工之间的差距拉大。教师应该采取相应教学手段促进员工之间互相讨论、互相帮助，促进员工共同进步和整体提高，同时要注重培养员工的集体责任感、自主意识和合作精神。
4、网络授课技术因素是不可控的，教师应该采取多种手段和方法解决由不可控因素成实际教学时间减少而不能顺利完成教学目标问题。
二、讨论实验课方案
实验课原则上尽量等员工返校后补上。如果员工不能返校，在校院两级主管领导同意的情况下，可以将演示性实验进行网络集中上。上课原则必须严格按照教务处课表进行，可以采用教师先演示，然后员工做实验的方法，但是教师必须始终在线，实时回答员工实验过程中出现的任何问题。所有实验课程必须保证不让一人掉队的总原则，对无法进行实验同学，返校后必须集中补课。
三、期末考试预案
针对有可能出现员工不能返校的情况，每门课程考核必须要有两套考核方案：一套方案是员工不能返校，缺少实验成绩的情况考试方案，这种情况下，要把实验成绩分配到其他考核方式；另外一套方案是在员工能正常返校的情况下，按照原教学大纲考核方式进行。
所有课程的成绩必须高度体现形成性评价原则，最终课程成绩必须由多种形式组成。《大学计算机基础B》由温雪岩老师组织开会讨论拿出具体方案；《计算机程序设计基础（C语言）》由岳琪老师组织开会讨论并拿出具体方案；其他课程由任课教师拿出具体考试方案。
四、在线课程建设
在网络授课过程中，在线课程建设的重要性凸显出来。会议中，经过大家集体讨论，一致认为要加大投入力度，利用网络授课契机，完善已有在线课程，推进教学方法和考核方式改革进度。会议确定夏楠老师的《数据结构》，温雪岩老师的《C++程序设计》，王行建老师的《计算机网络技术与应用》参与申报在线开放课程建设项目。
会后，所有参会老师纷纷表示，无论员工能否正常返校，都会以饱满的热情，积极负责的态度把教学工作做好。不忘教师之初心，牢记教育之使命，向党和国家交出一份完美的答卷。
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